Educación Sexual para jovenes sordos, una prioridad

Toda la discusión sobre las estrategias y las mejores prácticas para frenar la propagación del Sida y asegurar el acceso a los medicamentos y los servicios de salud pasa por el tema de la educación sexual.

Y si bien existen esfuerzos importantes en todo el mundo para difundir la información sobre la prevención del contagio y la salud reproductiva, sigue haciendo falta la producción de materiales adecuados para llevar el mensaje a la población con discapacidad y a sus familias.

Niños sordos en Brasil

La investigadora Claudia Bisol, de la Universidad de Caxias do Sul, Brasil
–quien forma parte del Comité Global sobre VIH/Sida, sordera y
discapacidad, presente en la Conferencia Internacional del Sida 2008—, dijo
que en Brasil no existe literatura adecuada para llevar el mensaje a niños y
adolescentes sordos con el lenguaje adecuado y que la misma situación se
presenta en los países vecinos, Argentina y Uruguay. Esto repercute en más
desinformación e ignorancia y por tanto, en mayor riesgo de contraer
enfermedades de transmisión sexual entre los niños sordos que entre sus
pares oyentes.

La investigadora puedo constatar esta situación tras la realización de una
encuesta mediante un cuestionario por computadora, en la que se incluyeron
elementos del lenguaje de señas. Los participantes podían saltarse preguntas
o detenerse en ellas hasta comprenderlas. Participaron 50 niños oyentes y 45
sordos de entre 10 y 15 años; los primeros asistían a escuela regular y los
segundos, a escuela de educación especial. Estos últimos resultaron mucho
menos informados sobre sexualidad, 7% contra 12% de los oyentes. Se detecto que 31 % de los sordos habían sufrido abuso sexual y se demostró que no son sexualmente inactivos, como cree la gente, sino son incluso más activos que sus pares. Y sobre todo, tienen muy poca información sobre el Sida y las prácticas de sexo seguro.

Cometas en el aire

En un taller sobre este mismo tema, impartido por Angela Pires Pinto y
Marcelo Araújo Freitas, ambos del Ministerio de Salud de Brasil, Angela
mencionó que una práctica común en familias que tienen niñas con alguna
discapacidad, pero sobre todo con Síndrome de Down, es esterilizarlas a
temprana edad para evitar que se embaracen y con ello los padres evitan
también hablarles de sexualidad. Sin embargo, advirtió, no toman en cuenta
que las dejan desprotegidas ante el riesgo de contraer enfermedades de
transmisión sexual.

Para cambiar la forma de pensar de los padres y de los maestros, el
Ministerio apoya la realización de talleres educativos sobre salud sexual y
reproductiva, como el que imparte la organización "Pipas no ar" o "Cometas
en el aire" a jóvenes con Síndrome de Down. Después de ver el video de este proyecto uno comprende que hablarles a estos adolescentes del uso del
condón, de cómo prevenir embarazos no deseados, de cómo evitar contagiarse
de VIH, también es inclusión.

Camerún: Sexo a cambio de un pescado frito

Siguiendo con la población con discapacidad auditiva, el sicólogo Adonis
Touko expuso los resultados de otro estudio realizado en Yaoumbé, Camerún,
en un grupo de 126 personas sordas de entre 15 y 34 años, 54% hombres y 46% de mujeres. Partió de algunos datos fundamentales sobre su país: entre la población con discapacidad en general hay mayor analfabetismo, más pobreza y no hay información sobre la prevalencia de VIH y Sida en sordos. Además, las jóvenes con discapacidad auditiva son vistas como objetos de placer sexual e incluso es común que reciban "pagos" por tener intimidad con hombres, pueden ganar desde un pescado frito hasta 2 dólares o un pedazo de carne de puerco.

El estudio, al igual que el de Brasil, confirmó que los jóvenes con
discapacidad auditiva no sólo no son sexualmente inactivos, sino que
tuvieron su primera experiencia sexual a los 17 y 16 años, un año más
temprano que los y las jóvenes oyentes. También tienen más parejas
ocasionales y aunque dijeron que tenían relaciones con protección, más del
40 por ciento reportó que en la última actividad sexual no habían usado
condón. Y un dato más: 15% de los participantes dijeron que dudaban de la
existencia real del Sida, lo consideraban un mito.

Del grupo entrevistado, 101 personas aceptaron realizarse la prueba de
detección del VIH; resultaron 4 casos positivos en hombres y 3 en mujeres,
lo que, comparado con índices sobre la población en general, reveló una
incidencia mayor del virus en estas personas con discapacidad. Toda esta
experiencia sirvió para concebir un programa de educación sexual y de
prevención específico al que llamaron "Los sordos se movilizan contra el
Sida", uno de cuyos retos es preparar a intérpretes en el lenguaje de señas
para que puedan difundir la información adecuadamente, y no en pocos casos
el reto es enseñar a los mismos sordos este lenguaje.

Afroamericanos en EU, más vulnerables ante el Sida

El Comité Global sobre VIH/Sida, sordera y discapacidad dio a conocer
cifras que demuestran que las personas con discapacidad auditiva corren
doblemente el riesgo de contrar el VIH, no en los países africanos o en
América Latina, sino en En Estados Unidos, donde los Centros de Control de
Enfermedades no cuentan con estadísticas nacionales sobre la población sorda
con VIH/Sida, ni sobre ninguna otra población con discapacidad. Sólo el
estado de Maryland tiene algunos registros con base en los resultados de las
pruebas de VIH patrocinadas por el gobierno. La comparación entre los
resultados obtenidos en población de oyentes y no oyentes arroja que en 2005
se detectó VIH positivo en 4.5% de sordos y 2.1% en el resto; en 2006 fue de
2.4 y 1.3%; en 2007, 3.5 y 1.2%. El Comité hace notar que desde 2003 a la
fecha ha habido recortes presupuestales al programa de detección denominado
AIDS Proyect. Las mismas estadísticas revelan que en 6.4% de los
afroamericanos con discapacidad auditiva se detecto VIH positivo, mientras
que en oyentes del mismo origen étnico se detectó en 3.4%. En total suman
9.8% de casos, frente a 2.3% en población blanca y 1% en población hispana
en Maryland.

El Comité, al igual que los especialistas de Brasil y Camerún, señaló que
lo que hará la diferencia, en los próximos años, para disminuir la
vulnerabilidad de la población sorda, ciega, con discapacidad intelectual o
motriz, será la educación sexual y de prevención apoyada en la elaboración
del material con el lenguaje adecuado según sea el caso, ilustraciones,
grabaciones de audio, grabaciones en video, o material apoyado en las nuevas
tecnologías de comunicación.

Articulo de Libertad Hernández

Actitud del medio social frente a la expresion sexual de personas con necesidades especiales

Segunda parte del articulo publicado ayer

ACTITUD DEL MEDIO SOCIAL FRENTE A LA EXPRESIÓN SEXUAL DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES.

El tratamiento social que se ha dado a lo largo de la historia a las actuaciones sexuales ha variado. Algunas épocas castigaron unas actuaciones, en otras, aparecen como permitidas. Actualmente, en muchas sociedades, se considera delito la actuación sexual en la que se da violencia

Hombres y mujeres, por ser conscientes, inteligentes y libres, son responsables de sus actos y de su propio destino. Es muy importante formar desde la niñez un carácter moral que permita tener comportamientos sexuales consistentes con una moral basada en el respeto al ser humano, independiente de la corriente filosófica o religiosa que se asuma en la vida adulta. Debemos tener en claro que el carácter moral se forma a partir de los actos y hábitos de los seres humanos; mas el carácter, los hábitos y los actos se encuentran siempre en formación y en variación, por consiguiente, en última instancia, dependen del esfuerzo personal.

Los actos humanos y en especial los actos sexuales “requieren que el individuo los realice con plena conciencia y total libertad, para que moralmente pueda ser responsables de ellos. Para los partidarios de la autonomía moral, la persona debe inventar las normas morales. Para los defensores de la heteronimia moral, la persona debe regirse por normas objetivas, universales y trascendentes.

La sexualidad como una dimensión central de las personas define su ejercicio natural, pero la moral señala la licitud o ilicitud de los comportamientos. Sin embargo señalar cuáles son las actuaciones sexuales ilícitas no tiene por qué traer consigo una discriminación social si no rebasan la esfera de lo privado. El standard se centra en la mantención de una convivencia pacífica, lo que implica tolerar las acciones ajenas, siempre que no se ponga en peligro el bien común. El punto en que la extensión de una actuación sexual ilícita pone en peligro la convivencia es una cuestión de prudencia y no pueden darse, en este ámbito, reglas generales.

La discapacidad en una persona puede tener un origen orgánico o físico, pero también psicológico. Sea cual fuere su origen debemos atenderlos, orientarlos y, ante todo, educarlos en la esfera de la sexualidad, ya que de no suceder esto, las consecuencias podrían ser determinantes de mayor invalidez.

El discapacitado, requiere de una atención especial. Para ello se necesitan centros especializados, con personal calificado para poder desarrollar los programas de rehabilitación. Dentro de él se debe brindar en cada momento oportuna información, en especial sobre el tema de la sexualidad y modelos de actuación que el discapacitado debe recibir según edad, grado y tipo de discapacidad que presenta, ya que como seres humanos necesitan interactuar con la sociedad en su conjunto.

Los discapacitados manifiestan emociones e impulsos sexuales similares a los de los demás miembros de la sociedad, como es lógico con menos conocimientos y esto hace que se conviertan en individuos con menos posibilidades de resolver las diversas dificultades que en este sentido pueden surgir. Las familias y el personal especializado muchas veces dedican más tiempo a la educación y la rehabilitación en sentido general, pero no tanto a la educación de la sexualidad.

“Cada individuo, no interesa cuál sea su discapacidad, tiene derecho al libre acceso a la información necesaria sobre la sexualidad, y lo que es más importante, cada persona tiene derecho a la expresión de su sexualidad”

El tema resulta muy discutido. Para muchos, los discapacitados son seres que deben ser rechazados sexualmente. Lo cierto es que con independencia de su discapacidad son seres humanos y por lo tanto necesitan expresar sus sentimientos, sus impulsos, que requieren como es lógico de un tratamiento y una educación especial de acuerdo con el grado de afección que presenten.

El concepto de sexualidad, al igual que en todas las personas, debe en el caso de un discapacitado plantearse como parte integrante de la personalidad del individuo donde interactúan además factores de tipo social. Con independencia de una anomalía en lo biológico o de un impedimento físico, ese individuo crece y se desarrolla en sociedad, por eso hay que brindarle todo el apoyo que necesita para que su limitación no le impida realizarse en otras esferas de la vida y pueda expresar sus sentimientos y emociones.

En el caso de la discapacidad mental es importante destacar que las personas con déficit intelectual son muy sugestionables, lo que repercute en su actuación. Ellos no cuentan con suficiente capacidad para criticar las conductas u opiniones que les indican las personas que los rodean; ésta, entre otras, es una de las causas que pueden llevarlos a constituir un grupo vulnerable de abusos dentro de la sociedad.

El ser humano, se encuentra inscrito en una red de vinculaciones con las cosas y las otras personas que lo rodean, con las cuales se enfrenta a la necesidad de satisfacer los requerimientos propios de su especie como ser vivo y propias de su clase “humana”. Dado que todos los individuos que entran en estas vinculaciones presentan necesidades semejantes, se formulan acuerdos tácitos y explícitos referentes a cómo actuar para alcanzar a satisfacer necesidades sin violentar a los demás. Las personas que no se ajustan a los acuerdos son sancionadas. Las penas son de diversos grados: van desde la pérdida de la vida, la pérdida de la libertad, el pago de retribuciones, la marginación o exclusión de los grupos de pertenencia, hasta la simple censura social.

Todos los acuerdos o normas que se establecen para fomentar la convivencia armónica, deben ser formulados en base a la reflexión y el consenso de los involucrados. Algunos de ellos se caracterizan por poseer universalidad, es decir, son válidos para todos los seres humanos; ellos son las declaraciones de los Derechos Fundamentales, (derechos humanos, derechos del niño, derecho de la familia, derechos de la mujer etc.). Otros acuerdos son mas localizados como en cada cultura o comunidad; ellos muchas veces son tácitos, pero igual obedecen a consensos establecidos; entre éstos podemos distinguir los “usos sociales”, “las costumbres” o los hábitos reconocidos y aceptados por las personas involucradas. Suelen distinguirse los primeros en el ámbito de la ética y los segundos al ámbito de la moral.

Sin embargo, en éste enjambre de relaciones vinculares, se origina un tipo de explicaciones no racionalizadas, es decir que no han sido sometidas al juicio de la reflexión; ellas son elaboradas, a menudo, por grupos de poder que generan condiciones para configurar opiniones en desmedro de los grupos minoritarios; se intenta controlar los comportamientos de las personas por medio de normativas que discriminan a los miembros de la comunidad que representan disfunciones o alteraciones que se alejan de prototipos establecidos. Estas sentencias que surgen a partir de aquellos mecanismos se conocen como prejuicios.

Referente a la sexualidad humana se han elaborado infinidades de prejuicios a través de toda la historia de la humanidad, y dignos son de estudio de las diferentes disciplinas; la ciencia ha tenido como misión barrer con ellos durante todos los períodos.

El tema de la sexualidad en los discapacitados posee sus propios prejuicios, los más habituales son los siguientes:

1. Las personas con discapacidad son asexuadas

2. Una mujer es bella cuando es alta, rubia e inteligente.

3. Las personas discapacitadas no se interesan en las relaciones sexuales.

4. Los padres discapacitados son una carga para sus hijos.

5. Una institución no es un lugar para las relaciones sexuales

6. La mujer discapacitada no puede ser agredida

7. Las personas discapacitadas no aprecian el valor de la vida.

8. Todos los discapacitados mentales poseen exacerbados los impulsos sexuales

9. Las personas sometidas a largos tratamientos farmacológicos, pueden tener hijos enfermos.

10. Los discapacitados dependen de los demás, son como niños, por lo que necesitan que se les proteja.

Cada uno de los prejuicios existentes en una comunidad, no puede resistir el análisis lógico. Después de un mínimo examen comprendemos que los prejuicios no resisten argumentación válida. Contener por medio de ellos una expresión espontánea de la sexualidad en las personas con discapacidad, desde la partida en cualquier estudio de caso, representa una falta contra la dignidad humana. Es necesaria una tarea de educación y de información para que la población mayoritaria deponga alguno de los prejuicios más corrientes en el trato con las minorías discapacitadas. Por otra parte, se debe fomentar la creación de los grupos de autoayuda a partir de familiares y amigos de las personas con discapacidad para que constituyan un nexo entre los grupos diferentes con el fin de logran igualdad en las oportunidades de participación social.

Para reducir este problema desde el punto de vista ético, bastaría con confrontar estos prejuicios con algunos derechos fundamentales de la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

Asamblea general de las Naciones Unidas. Ginebra, 1948.

Art.1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Art.3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Art.5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Art.16.-

1.- Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivo de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia: y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.

2.- Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse matrimonio.

3.- La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y del Estado.

Art. 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (....) recibir información....

Art. 26.- Toda persona tiene derecho a la educación.

Una sociedad puede estar de hecho montada sobre una mezcla de bienes morales y de males morales, aunque éstos últimos se presenten como bienes. Pero no es posible construir sobre el mal algo digno del hombre. Por eso no es extraño que una sociedad en la que los prejuicios morales son justificados sea una sociedad en la que empiezan a perderse una serie de actitudes positivas: la confianza mutua, la solidaridad, la ayuda desinteresada, la preocupación por los indigentes y los marginados por ejemplos.

Algunas manifestaciones con intención de salvaguardar la integridad de las personas discapacitadas se han producido, desde la estructuración de disciplinas que trabajan en la rehabilitación física, social y psicológica de ellos. Así surgen algunos códigos para reivindicar lo que sea posible.

CARTA DE DERECHOS SEXUALES EN FAVOR DE LOS MINUSVÁLIDOS

Esta declaración fue elaborada por la agrupación de minusválidos de Cuba, en congreso organizado en la Habana en 1981. En ella se establecen los siguientes principios.

1. DERECHO A LA EXPRESIÓN SEXUAL

2. DERECHO A LA INTIMIDAD

3. DERECHO A SER INFORMADO

4. DERECHO A TENER ACCESO A LOS SERVICIOS NECESARIOS, COMO SON EL ASESORAMIENTO SOBRE ANTICONCEPCIÓN, ATENCIÓN MÉDICA Y ASESORAMIENTO GENÉTICO Y SOBRE SEXUALIDAD.

5. DERECHO A ESCOGER EL ESTADO CIVIL QUE MÁS CONVENGA AL MINUSVÁLIDO.

6. DERECHO A TENER, O NO, UNA PROLE

7. DERECHO A TOMAR LAS DECISIONES QUE AFECTAN LA VIDA DE CADA UNO.

8. DERECHO A INTENTAR EL DESARROLLO DE TODO EL POTENCIAL DEL INDIVIDUO.

Articulo de Maria Marta Castro Martín